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高校学报面临的困境与可持续发展研究
时间:2018-03-14 10:22 点击:
  高校学报自创办以来已有一百多年的历史,自改革开放以来,迅速发展壮大,特别是近十几年,高校学报的数量迅速增长,在整个学术期刊系统中占有重要的地位。高校学报在促进学术交流、学科建设和培养学术新人方面很好地发挥了它的功能。然而,高校学报发展中也存在一些问题:高校学报的综合性决定其刊载的论文涵盖高校的各个专业,专业性不强,大部分高校学报的编辑方针和编辑模式存在极大的趋同性,同构问题严重。另外,高校学报面临着国家报刊管理体制的改革,在重重压力下,高校学报的发展陷入了困境。对高校学报在管理体制和发展模式方面的研究越来越多。有些学者提出改变办刊理念,组建期刊出版集团,联合办刊,办成专业性期刊[1-4]。有条件的高校学报已办成了专业性期刊,但对大多数高校学报,办成专业性期刊是不现实的。有的学者提出高校学报办刊模式多元化[5]。有的学者主张高校学报的改革应有多种途径,重点还是在现有模式上做文章,特别是普通高校学报[6]。有的学者提出高校学报改革应走内涵式发展之路[7 
  ]。目前,高校学报最重要的还是提高自身的质量,突出办刊特色,逐渐形成自己的特色和优势。本文在现有办刊模式下,分析高校学报面临的困境,探讨高校学报可持续发展的策略。 
  一、 高校学报面临的困境 
  (一) 来稿数量增多,优质稿件较少 
  稿源是学报发展的基石,决定了学报的学术质量和发展前途。优质的稿源是提升学报学术质量的保证,是学报可持续发展的动力。高校学报大都以自投稿为主,优质稿件数量较少。我校学报采用网上投稿,来稿数量明显增多,但一般化稿件较多,优质稿件较少。目前期刊数量增多,而且专业性学术期刊越来越多。许多期刊缩短刊期(由季刊变成双月刊或由双月刊变成月刊),增加页码,造成稿源的争夺,尤其是优质稿源的争夺更加激烈。一般高校学报在科研奖励、职称评定等方面更加重视在权威期刊和核心期刊等名刊上发表的论文,高校的基础研究论文首先投向这部分期刊,只有被这部分期刊淘汰的论文和在读研究生的论文才投向本校学报。研究生毕业、教师评职称和项目结题都需要发表论文,本校师生的一些学术质量较低的论文,他们都想通过种种关系,在本校学报发表,因此,学报用稿承载了太多的利益色彩。由于优质稿件的缺乏,为维持学报的发展,不得不降低用稿标准。期刊的学术质量低势必导致期刊的发展更加困难。
  (二) 期刊出版的专业化程度差,学术影响力低 
  高校学报刊载的内容广而杂,几乎涵盖高校的所有学科,这种过全而不专的办刊理念,严重制约了高校学报影响力和知名度的提高。一般高校学报都定位于综合性学报,即学校有什么专业,学报就刊登什么方面的文章,学报的专业性差。这是高校学报的办刊理念决定的,因为高校学报是高校培养科研人才的主要阵地,要为高校的学科建设服务,对高校教学和科研起促进作用。高校学报刊载内容的综合性势必导致高校学报间刊载内容的重复性,栏目雷同,看不出优势,体现不出特色。我校学报也是综合性刊物,专业性不强,学术影响力不高。 
  (三) 面临生存的考验 
  近年来,国家新闻出版总署开始逐步推进出版体制改革,2012年8月3日新闻出版总署网上发布了《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》,具体明确了对高校的期刊进行体制改革,高校期刊改革将向着专业化、品牌化、集约化和规模化方向发展。一时间,学术期刊转企改制成为学术期刊界关注的焦点。有些高校学报划归为高校出版社,或者改为期刊出版中心,但仍不是以独立法人地位或资格从事学报的出版经营。面对报刊出版体制改革的推进,高校学报如何发展,是每位编辑人员面临的问题。但是,一般高校学报有自身独特的功能和使命,只有找准定位,办出特色,提高自身的质量,才能为今后的专业化办刊打下基础。 
  二、 高校学报可持续发展策略 
  (一) 找准定位,明确发展方向 
  高校学报多为本校师生和本省其他高校教师所熟知,涉及的内容涵盖本校的所有专业,因此,只能是综合性定位,很难办成专业期刊。目前,大部分学报和专业期刊都作为来源期刊被中国知网等几大数据库收录。面对数字化传播,高校学报与专业期刊在传播途径上并无多大不同,读者上网查阅文献,只要在数据库中输入主题检索词,就能查到所需文献。这样看来,虽然高校学报的出版形式是综合性的,但是在读者使用过程中达到了文献使用上专业化的效果[8]。从这方面来说,高校学报就可避开关于专业性和综合性的艰难选择。因为每个高校的科研实力差别很大,学报的定位应各有所异。学报定位应根据学校的情况,形成适合本校特点的学报,形成多元化的办刊模式。目前,各高校学报凭借自身的学科优势和地域优势,结合地方经济和文化特色创栏目,打造一个或几个特色栏目,突出办刊特色。通过特色栏 
  目,吸引更多的读者,提高期刊的学术影响力。高校学报(哲学与社会科学版)凭借地域优势、结合地方经济和文化特色创建的特色栏目,出现了各种栏目“百家争鸣”的现象。如我校学报的特色栏目有“百年新诗”“20世纪皖籍名家研究”和“史学理论及史学史研究”,《安庆师范学院学报》的特色栏目“陈独秀研究”,《安徽师范大学学报》立足学校学科特色和优势创建的特色栏目“中国诗学研究”等。高校学报(自然科学版)凭借学科优势开辟的特色栏目,如《滨州学院学报》创设的“微分方程与动力系统研究”栏目[9]。有的高校学报开辟的《专家述评》《特约专稿》等栏目为提升学报的学术质量发挥很大的作用。 
  (二) 充分调动主编和编辑的主动性和创造性 
  主编把握期刊办刊宗旨和方针,在刊物的组稿、编辑出版过程中起主导作用。主编的人格魅力吸引优质稿源,中华医学会杂志社社长游苏宁指出:主编在他的性格、气质、能力、道德品质等方面是否具有吸引人的力量,是能够影响到期刊的读者群和投稿人的,影响到他们是否愿意将优秀的稿件投到这个期刊以及阅读这份期刊。另外,主编和编辑的办刊理念和办刊水平可以从期刊的风格、栏目的设置以及文章的学科分配方面反映出[10 
  ]。充足的稿源是期刊生命的源泉,要获得充足、高质量的稿件,仅靠日常工作中作者投稿是不够的,需要发挥编辑的主动性。1)我校学报编辑积极主动地深入科研第一线,跟踪科研课题组,了解最新研究进展,对于阶段性成果,给予及时报道。平时与学科带头人建立广泛的联系,在与他们的交往中时时注意捕捉、掌握新的信息。多向专家学者们请教,以便及时掌握和获得一些高质量的稿件。2)积极参与学校组织的各个学科领域的学术会议,收集最新学术动态,一方面可以开阔自身的学术视野,另一方面通过约稿为学报争取优质稿件。3)我校学报在组织本校科研人员优秀论文的同时,还广泛吸纳校外科研人员的基础研究论文,坚持以学术质量为惟一的选稿标准,以吸收优秀稿件为趄机,达到学术交流的目的,提升了学报的学术质量和影响力。4)我校学报编辑与作者和读者建立了广泛的联系,诚心诚意向他们学习,了解他们近期的学术动态,及时发现有创新能力的作者,积极向他们约稿。 
  (三) 增强服务意识,提高服务能力 
  高校学报审稿周期短,对本校科研人员不收取版面费,对教师评职称、项目结题、科研奖励和研究生毕业有一定的作用,因此,学报的主要作者群为本校师生。为本校的科研和教学服务是学报的基本职责。我校学报对于一般稿件,审稿周期尽量缩短,一般不超过2个月。对于创新性大的论文,学报本着优稿优用的原则,优先考虑审稿,优先刊用。对于基础研究论文,只要有一定的学术价值和新意,无论语句是否通顺,格式是否规范,都要发给作者详细的修改意见,从论文的格式、规范、语言表达等方面协助作者完善论文,培养作者论文写作能力和严谨的科学态度。我校学报注意选取学术严谨、学风端正且教学与科研较为丰富的科研人员作为审稿人,他们能把握论文的创新性,能对稿件提出有针对性的建议,对作者提高论文的水平很有帮助。高校的青年教师处在科研起步阶段,他们会把科研成果首先投向本校学报。我校学报注重培养青年作者,对于青年作者的投稿,认真对待,本着培养学术新人的责任,为他们提供发表论文的机会。编辑的服务意识还体现在:1)作者修改合格后的论文即告知作者文章安排刊发的时间。2)对有发表价值而又未达到发表要求的稿件,应提出建设性的意见,帮助作者提高论文质量。即便不能刊用,也要指出稿件中的优缺点,勉励他们继续努力。也可通过电话或面对面与作者交谈。编辑的热情和敬业精神能感染作者,使他们在以后的科学研究中成为学报的稳定作者群。3)在退稿中体现编辑的服务意识。通过邮件发送审稿专家意见,一方面让作者明白论文不能刊发的原因,另一方面作者从专家意见中寻找稿件的创新点,使作者明确今后努力的方向。4)编辑部定期为本校研究生举办论文写作讲座。研究生毕业和评优需要论文发表,对可刊用的研究生论文开录用证明,发排清样等人性化服务,为研究生树立良好的口碑。当他们工作后需要发表论文时,母校学报可成为他们的首选刊物。
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